¿Por qué no leo bien? Teoría y práctica del inicio de la lectura. El protocolo Leobién"
¿Cómo podemos valorar si un niño está preparado para aprender a leer? La lectura comprensiva es una de las funciones más complejas y enriquecedoras que desarrolla el cerebro. Las estructuras que participan en este proceso se van organizando desde el periodo de la gestación. Para iniciar la lectura con garantías de éxito el sistema nervioso debe estar preparado. Iniciarse con éxito con la lectura no es una cuestión de edad, es una cuestión de madurez y organización cerebral. Cada alumno tiene su propia velocidad de aprendizaje, aunque no tenga ningún trastorno que le interfiera.
Abordaje del TDAH en el Aula y el Gabinete
El objetivo del curso es dotar a los distintos profesionales de herramientas para abordar el TDAH y poder realizar un correcto diagnóstico diferencial y orientar el tratamiento en cada caso de forma individualizada.
Se trata, en definitiva, de dotar a los distintos profesionales de herramientas para comprender el complejo mundo del TDAH, desde un enfoque multidisciplinar.
El curso está impartido por dos médicos, una optometrista comportamental, y dos psicólogas, lo que le da un valor multidisciplinar adecuado para profesionales de la educación, el diagnóstico y la terapia infantil. Contamos con el mejor cuadro de especialistas en la materia, que nos van a ofrecer una visión completa y profunda de cómo diagnosticar y tratamientos a los niños con TDAH.
Está dirigido a maestros, profesores de educación especial, optometristas, especialistas en terapia auditiva, psicólogos, psicopedagogos, logopedas, terapeutas ocupaciones, fisioterapeutas, osteópatas…
Casos prácticos de trastornos de la Lateralidad
Curso diseñado para conocer mejor los principales trastornos de la lateralidad a partir de casos clínicos reales. Se analiza el origen de los trastornos, cómo y por qué afectan al aprendizaje, y su tratamiento. Se profundiza en aspectos como la dispraxia (dificultades en habilidades motoras), y la lateralidad manual, visual y auditiva. El curso incide también en los efectos que juegan los dispositivos electrónicos en el proceso de aprendizaje: ¿Hay que considerarlos una revolución, o una interferencia en el proceso de educación y desarrollo de los niños?
El poder de las palabras. La clave del éxito en Terapia Visual
La comunicación es clave en terapia. Una buena comunicación con el paciente pude ser la clave del éxito en nuestra estretegia de terapia. ¿Por qué, si no, no obtenemos los mismos resultados cuando aplicamos las mismas técnicas?
En este curso planteamos la importqancia del lenguaje que utilizamos en la historia clínica, la importancia del feedback, la necesidad de ser conscientes que trabajamos en el cerebro más que en los ojos… En defintiva, qué podemos hacer en terapia visual para favorecer la neuroplasticidad y realizar cambios más potentes.
Entrenar la escucha para mejorar la visión
Curso concebido a modo de introducción que invita al optometrista a conocer la repercusión de sus intervenciones en el resto del organismo y a valorar cómo repercute en la visión un entrenamiento de la escucha. Conocer las bases de la integración visual-auditiva es clave para detectar aquellos casos en que las habilidades visuales se pueden potenciar al estimular la escucha
EL OBJETIVO GENERAL del curso ENTRENAR LA ESCUCHA PARA MEJORAR LA VISIÓN es presentar la información para ayudar a que el optometrista pueda construir un modelo global u holístico del individuo, comprender la importancia de la integración visual-auditiva en la eficacia en la ejecución de las tareas, y la repercusión de una escucha bloqueada en la visión y el comportamiento del individuo.
Evaluación y tratamiento optométrico de la Ambliopía
La detección temprana de la ambliopía es uno de los aspectos importantes para el éxito de mejora del sistema visual. Para ello, debemos saber qué define y como se clasifica la ambliopía y qué herramientas, basadas en la evidencia científica, se utilizan para mejorar el sistema visual desde un enfoque binocular.
En este curso se repasan investigaciones actuales sobre la ambliopía, tanto de diagnóstico como de tratamiento, pasando por una evaluación sensorial, motora y terminando con las herramientas para gestionar y promover el sistema visual en una ambliopía.
I Jornadas Multidisciplinares de Dificultades de Aprendizaje
Oferecemos la versión online de las I Jornadas Multidsiciplinares de Dificultades de Aprendizaje celebradas el 13 de mayo de 2023 en Inca (Mallorca), bajo la dirección de Elisa Aribau y Julio Moreno (Ópticas Florida-Inca), y con la intervención, además, de Jordi Catalán, Marta Fransoy y Guillem Porquer. Más información: https://jornadasaprendizaje.com.
Identificación y evaluación de los alumnos con altas capacidades
¿Cómo debemos abordar al niño superdotado? Los alumnos con altas capacidades acostumbran a tener problemas de integración, que hacen necesario un abordaje especial. El curso impartido por Javier Berché servirá para aprender a identificar y evaluar de forma correcta a los alumnos con altas capacidades intelectuales: cómo podemos medir la inteligencia, cómo analizar la creatividad, cómo estudiar el desarrollo emocional, cómo delimitar el papel de los padres y de la escuela, cuáles deben ser las actuaciones pedagógicas…
Es un curso pensado para todos los profesionales que trabajan en aspectos relacionados con el aprendizaje: maestros, pedagogos, médicos, optometristas, especialistas en audición, terapeutas ocupacionales, psicólogos…, que podrán obtener herramientas para abordar casos de alumnos con altas capacidades.
Jugar para aprender: Desarrollo de la percepción visual
Una de las habilidades visuales que pueden entrenarse y tratarse con la terapia visual es la percepción visual, el procesamiento de la información visual, lo que nos ayuda a comprender lo que vemos, a interpretar la información visual. Discriminación visual, memoria visual, constancia de forma, distinción entre figura y fondo, la relación viso-espacial, el cierre visual… Son elementos que configuran la percepción visual. El juego es importante para su desarrollo y para el tratamiento de disfunciones que afectan a la percepción, y existen muchos juegos que, bien utilizados, se convierten en herramientas importantes para el optometrista.
Lateralidad y Aprendizaje: 100 preguntas - 100 respuestas
"Lateralidad y Aprendizaje: 100 preguntas - 100 respuestas" es la versión online del curso presencial celebrado los días 17 y 18 de febrero de 2019 en Barcelona, con la participación, como profesores, de la doctora Mar Ferré, el doctor Jordi Catalán, la optometrista Elisa Aribau y la neurobióloga experta en audición, María J. López. El contenido del curso incluye ejercicios prácticos con niños para trabajar las bases pre-laterales, la exploración de la lateralidad y de la lateralidad visual, lo que permite adquirir herramientas prácticas para detectar posibles trastornos.
El curso incluye los vídeos de las intervenciones de los profesores y de los ejercicios prácticos, además de los apuntes.
Manejo optométrico del estrabismo basado en la evidencia científica
Curso dirigido a optometristas u otros profesionales de la visión interesados en saber más sobre la evaluación y el tratamiento optométrico del estrabismo y la evidencia científica actual sobre la que basamos nuestro tratamiento. También será de especial interés para aquellos optometristas que, a pesar de no ofrecer servicio de terapia visual en sus centros, puedan ayudar con otras herramientas en estos casos.
Movimientos Oculares: de la teoría a la prácrtica clínica y su relación con la lectura
Curso que tiene por objetivo proporcionar una base teórica y clínica de los diversos movimientos oculares importantes en el ámbito optométrico y educativo. Se repasan aspectos de neurobiología y se comenta cómo influyen o se ven afectados en casos de cognición espacial, memoria, procesamiento lector y en casos especiales, como la ambliopía, Párkinson, Alzheimer, etcétera. Se estudian y comparan los diversos tests optométricos para evaluar los movimientos oculares y se introducen conceptos de tratamiento de la atención visual y movimientos oculares para mejorar la lectura desde una evidencia científica. El curso está destinado especialmente a optometristas.
Optometría y Posturología: Cómo funcionan los prismas posturales
Las conexiones entre la Optometría y la Posturología y el papel que juegan los prismas posturales en los tratamientos. Curso especialmente dirigido a optometristas que quierdan saber más sobre posturología, a posturólogos que deseen conocer las bases del funcionamiento de los prismas, y, en general, a los profesionales que tratan con el desarrollo infantil, o que tratan a adultos víctimas de accidentes o lesiones vasculares.
Problemes visuals i aprenentatge
Curs-taller amb un enfoc molt pràctic, basat en el presencial realitzat a l'Escola Arrels, de Santa Margarida i els Monjos el 28 de febrer de 2023.
Ell curs, especialment enfocat per a professionals docents, parla de la visió, de la binocularitat, de moviments oculars, de lateralitat, de la integració viso-motora, de percepció visual, de processament auditiu i de la necessitat de limitar l'ús de pantalles als més petits.
Requisitos neurofuncuionales para el aprendizaje. Desarrollo de la lateralidad
El que escribe, ve, interpreta una sensación auditiva y táctil, y el que se mueve, es el Cerebro. Y las vías sensoriales y los sistemas inmunitario, endocrino, vegetativo y locomotor son los delegados que utiliza el Cerebro para poder adaptarse al entorno.
Las vías sensoriales y motrices son simétricas, pero el Cerebro que las controla y dirige es asimétrico, y la asimetría funcional que existe entre los dos hemisferios es lo que define la lateralidad. Por tanto, el que es diestro o zurdo es el Cerebro y, como consecuencia, la mano, el ojo, el oído o el pie.
La lateralidad tiene un valor especialmente importante en la fase de aprendizaje de la lectura y la escritura fonética, analítica y lineal (jnicio de la educación primaria). Este curso tiene como objetivo aprender a prevenir los trastornos de la lateralidad, aclarar muchas de las dudas que existen entorno a la importancia de la lateralidad y su diagnóstico.
El curso tiene un enfoque no solo teórico, sino práctico y, por eso, además de incluir el análisis de casos clínicos, incluye talleres que permiten adquirir conocimientos útiles para la detección de problemas relacionados con la lateralidad en la consulta o en el aula.
Taller: Cómo detectar problemas visuales en el aula
Taller impartido por Elisa Aribau, con el objetivo de conocer las señales que pueden servirnos para detectar problemas visuales en el aula, cuyos efectos tienen mucho que ver con los problemas de aprendizaje.
Visión y lateralidad para educadores
Curso online de 6 horas de duración impartido por Elisa Aribau que trata a fondo, y con un enfoque muy práctico, de cómo se relacionan la visión y el desarrollo de la lateralidad en los niños. El curso permite aprender qué síntomas pueden detectarse en un aula que nos indican la existencia de problemas visuales o la existencia de algún trastorno de la lateralidad y distinguir entre unos y otros. Se incluyen ejercicios que permiten la detección de problemas y que suponen una tarea preventiva. Se trata de cuestiones que afectan a la capacidad de aprendizaje de los niños. El curso está dirigido especialmente a maestros y profesionales de la educación.
Visión, escucha y aprendizaje: Detección, evaluación e intervención.
¿Sabes que las manifestaciones de las distorsiones de escucha se pueden confundir con los signos y síntomas de dislexia, déficit de atención/hiperactividad, e incluso trastorno de espectro autista?
¿Quieres saber por qué un déficit auditivo influye en el rendimiento visual?
¿Te gustaría poder acelerar y / o potenciar los resultados de la terapia visual o de una intervención profesional relacionada con la postura?
La Estimulación Auditiva Neurosensorial desbloquea los niños a los que no funciona la terapia visual. ¿La quieres conocer?
Esta formación pretende responder a éstas y tantas otras incógnitas que se nos plantean cuando tratamos casos en que la causa de la dificultad en el aprendizaje es multifactorial, un compendio de disfunciones que interaccionan y cuyos síntomas pueden confundirse.